학교 생활부장님이 언어문화개선주간이라고 해서 무려 5만 원짜리 'NVC 느낌욕구 자석카드'를 사주셨다. NVC 느낌욕구 자석카드는 각각 50여 개의 감정카드와 욕구카드가 들어있는 카드다. 감정카드는 분홍색으로, 욕구카드는 파란색으로 되어 있다. 이번 글에서는 NVC 느낌욕구 자석카드를 활용해 자신이 현재 느끼는 감정과 욕구를 알고, 더 나아가 지금 우리 학급에 필요한 것들을 찾아보는 수업을 진행한 내용을 정리해본다.
내 감정 찾기
감정카드를 칠판에 붙여놓고, 내가 요즘 자주 느끼는 기분이나 마음에 해당하는 카드를 고르게 했다. 카드를 가져가라고 하려다가 몇몇 카드로 아이들의 선택이 몰려서 카드는 가져가지 않고, 포스트잇에 기록만 하게 했다.
감정을 고르고 왜 그와 같은 감정을 느꼈는지 상황까지 써보라고 했다.
내 욕구 찾기
감정에 이어 욕구를 찾아보게 했다. 파란 욕구카드 중에서 나에게 가장 필요한 카드를 하나 골라서 포스트잇에 써보라고 했다. 이어서 왜 자신이 선택한 카드가 필요한지 이유도 써보라고 했다.
우리 반 친구들에게 부탁하고 싶은 카드 골라서 이야기 하기
감정카드와 욕구카드 중, 우리 반 친구들에게 부탁하고 싶은 것과 관련된 카드를 하나 가져오게 한다. 그리고 왜 그 카드에 적힌 내용을 우리 반 친구들에게 부탁하고 싶은지 이야기하게 한다. 우리 반 학생들은 감정카드는 하나도 고르지 않았고, 욕구카드에서만 골라서 이야기를 했다.
학생들이 쓴 내용 중 일부를 공유한다.
정리와 반성
요즘 학급 분위기가 좋지 않아서 인지, 장점이 아닌 부탁하고 싶은 카드를 고르라고 해서 인지는 모르겠지만, 전반적으로 학급 내에서 부정적인 내용이 많이 나왔다. 존중이 없다, 배려가 없다, 나눔이 없다, 공감이 필요하다, 수용하는 자세가 필요하다 같은 말을 아이들이 나와서 했다. 학생들은 친구들의 말에 대부분 공감했다. 학급 분위기가 격려나 배려, 경청과 공감보다는 비난과 비판, 고자질과 트집 잡기, 짜증과 무시에 더 가까운 것 같다고 학생들이 생각하고 있었다.
어디서부터 꼬여버린 실타래를 풀어야 할지 감이 잡히지 않는다. 일부 학생의 문제도 있을 것이고, 내 학급 경영 방식과 학생을 대하는 태도에도 문제가 있을 수 있다. 지금까지 이런 학급 분위기를 느껴본 적이 없어서 전자 쪽의 무게가 조금 더 실리는 것 같지만 최근 스스로를 돌아보는 시간을 많이 갖고 있기는 하다.
나부터 학생들을 칭찬하기 이전에 비난하지 않았나? 나부터 격려와 경청보다는 짜증과 무시를 학생들에게 하지 않았나 반성해본다.