국어에서는 기행문 쓰기 내용을, 미술에서는 디자인과 관련된 내용을, 실과에서는 음식과 관련된 내용을 가지고 왔다. 이번 배틀트립 프로젝트 학습의 내용은 학생들이 모둠별로 국내 도시를 한 곳 정하고, 우리 학교에서 해당 도시로 가는 방법을 포함해 3박 4일동안의 여행 일정과 예산을 짜보고 발표하는 것이다.
현실성을 높이기 위해 목적지로 가기 위해 이용해야 할 버스 번호와 지하철 노선, 식당 이름과 메뉴, 숙소의 이름과 숙박비 등을 구체적으로 계산하라고 했다. 프로젝트의 이름은 모 프로그램의 이름을 따서 '배틀트립'이라고 정했다. 1학기 사회 프로젝트 학습으로 진행한 배틀트립 프로젝트의 내용과 과정을 정리해본다.
배틀트립 여행 프로젝트
배틀트립 프로젝트는 기본적으로 아래와 같은 단계로 진행된다.
모둠 구성 및 여행지 선정 → 자료 조사
→ 발표 자료 만들기 → 발표
1. 모둠 구성 및 여행지 선정
학생들이 가장 민감하게 반응하는 부분이다. 모둠 구성에는 다양한 방법이 있지만 역시나 최고 공정한 뽑기가 최고다. 나는 3명씩 1모둠으로 구성했고 총 7개의 모둠이 나왔다.
여행지는 광역자치단체별로 한 개씩 고르도록 했다. 중복을 막기 위해 모둠장끼리 가위바위보를 하여 이긴 순서대로 선정했다. 제주도와 경상권, 강원권의 인기가 높았다. 가장 인기가 없었던 지역은 서울이었다.
2. 자료조사
다음은 해당 지역에 대한 자료 조사다. 여행갈 지역의 위치, 인구와 인구밀도, 지형과 기후의 특징 등을 먼저 조사한다. 뒤이어 여행지로 갈 교통편, 여행지의 주요 관광지, 식당, 머물 호텔 등을 검색하고 시간대별로 일정을 짠다. 이번 프로젝트에서 가장 많은 시간이 소요된 부분이다.
학생들이 어느 정도까지 자료 조사를 해야하는지 자주 물어보는데, 최대한 자세히 하라고 안내했다. 타야할 버스 번호, 식당에서 먹을 메뉴까지 구체적으로 정하라고 했다.
자료조사를 위해서는 컴퓨터실을 이용하거나 태블릿 등의 스마트기기를 이용해야 한다. 학급에 배정된 컴퓨터실을 이용하기 위해 시간표를 탄력적으로 운영해야 했다. 자료조사에는 총 4시간이 소요되었다. 계획은 3시간이었으나 학생들의 정보 검색 능력이 기대에 미치지 못해 추가로 시간을 배정했다.
3. 발표자료 만들기
발표자료 만들기는 포스터 형태로 그리거나, 파워포인트 등의 형태로 제작할 수 있다. 옆반 선생님은 포스터 그리기를 하셨는데 우리반은 슬라이드 자료로 만들었다. 단 파워포인트가 아닌 구글 프레젠테이션을 활용했다.
파워포인트 대신 구글 프레젠테이션을 활용한 이유는 구글 프레젠테이션이 공유 작업에 최적화됐다고 판단했기 때문이다. 구글 프레젠테이션은 모둠원 전체가 프레젠테이션 동시 작업이 가능하며 링크만 있으면 컴퓨터로도, 태블릿으로도, 스마트폰으로도 작업이 가능하다는 장점이 있었다. 나는 몰랐는데 작업을 하며 채팅으로 의견 교환도 가능했다(알려준 적도 없는데 학생들이 활용해서 놀라웠다).
학생들이 만든 슬라이드를 살펴본다. 방과후학교 컴퓨터를 다니는 학생들은 조금 멋을 부렸고, 그렇지 못한 아이들은 내용을 옮기기 바빴다. 집에서 부모의 도움을 받은 학생들도 있어보였다. 이런 건 초등학교 때 부모들이 조금씩 도와주고 가르쳐주는 게 필요하다고 생각한다.
역시나 생각보다 시간이 오래 걸려 2시간을 계획했는데 3시간이 소요되었다.
 |
| 프로젝트 발표 자료 |
 |
| 프로젝트 발표 자료 |
 |
| 프로젝트 발표 자료 |
4. 발표
학생들이 직접 만든 자료를 교실에서 발표하는 시간을 가졌다.
한 명이 발표하는 게 아니고 역할을 나누어서 발표하라고 지도했다. 학생들에게 발표력을 키워줘야 할 필요가 있기 때문이다. 발표를 어려워 하는 학생도 있었고 잘 하는 학생도 있었다. 코로나를 겪어서 그런지 전반적으로 발표력이 부족해보였다. 2학기 때 발표 수업을 더 해봐야겠다는 생각이 들었다.
7모둠이 발표했는데 2시간이 걸렸다.
 |
| 프로젝트 학습 발표 모습 |
 |
| 프로젝트 학습 발표 모습 |
정리
모둠 구성, 자료 조사, 발표 자료 준비, 발표까지 총 10시간이 소요되었다.
시간을 미리 빼놓아서 진도를 나가는 데 크게 어렵지는 않았다. 우리 반만 하는 게 아니고 동학년 모든 반이 함께해서 더 의미 있는 수업이었다.